Early Intervention At Secondary School To Increase University Enrollments In Computing And Science

Secara global, mata pelajaran STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) bersaing untuk pendaftaran di universitas dengan pilihan yang semakin beragam, sehingga merugikan mereka. Australian Mathematical Science Institute mengungkapkan bahwa matematika dasar semakin populer di kalangan siswa sekolah menengah sehingga merugikan studi menengah atau lanjutan. Hal ini mengakibatkan lebih sedikit universitas yang menawarkan mata kuliah matematika yang lebih tinggi, dan selanjutnya jumlah lulusan matematika berkurang. Oleh karena itu, para pendidik terus mencari cara inovatif untuk menarik siswa ke program universitas STEM.

Pertama, pemeriksaan penyebab rendahnya minat dalam program universitas STEM mengungkapkan hal berikut: Laporan Oktober 2011 dari Pusat Pendidikan dan Tenaga Kerja Universitas Georgetown (CEW) melaporkan bahwa lulusan sains Amerika memandang karier sains tradisional sebagai “terlalu mengisolasi secara sosial. ” Selain itu, seni liberal atau pendidikan bisnis sering dianggap lebih fleksibel dalam pasar kerja yang cepat berubah. Siswa sekolah menengah memiliki persepsi bahwa karir komputasi dan teknologi informasi dialihdayakan dan bukan jalur karir di tingkat lokal. Mereka memiliki keyakinan bahwa satu-satunya karir TI yang tersedia adalah pekerjaan “ruang belakang”, seperti entri data. Tantangannya, kata Profesor Ian Chubb, kepala Kantor Kepala Ilmuwan Australia, dalam laporan Kesehatan Ilmu Pengetahuan Australia (Mei 2012), adalah membuat mata pelajaran STEM lebih menarik bagi siswa. Seperti yang dia tunjukkan, matematika dan sains dipelajari di sekolah menengah, tetapi teknik dan teknologi tidak. Oleh karena itu siswa di sekolah menengah tidak menerima “selera” untuk mata pelajaran STEM dalam konteks praktis dan terapan.

Untuk mengatasi situasi ini, secara eksperimental, sekolah menengah di Australia melakukan program percontohan dalam ilmu dan teknologi komputer. Di negara bagian Victoria, di Australia bagian selatan, sekolah menengah akan menguji mata pelajaran ilmu komputer dan teknologi pertama di negara itu pada Kelas 12, tahun terakhir sekolah menengah. Premisnya adalah bahwa program percontohan akan memberi siswa selera terhadap mata pelajaran tersebut, diterapkan pada situasi nyata, untuk memeriksa apakah program tersebut menghasilkan peningkatan minat dan pendaftaran dalam mata pelajaran terkait di tingkat universitas. Percontohan dipandang sebagai bentuk intervensi dini.

Dua belas sekolah menengah akan mengambil bagian dalam program percontohan. Oleh karena itu, hingga 120 siswa sekolah menengah akan mengikuti program komputasi yang dikembangkan oleh ilmu komputer dan akademisi teknik di Universitas Melbourne dan Universitas Monash bekerja sama dengan Otoritas Kurikulum dan Penilaian Victoria dari Departemen Pendidikan dan Pengembangan Anak Usia Dini Victoria. Universitas Melbourne dan Monash mengadakan lokakarya untuk guru dan pendidik tentang program percontohan, serta mempromosikan percontohan tersebut kepada orang tua.

Program percontohan adalah salah satu mata pelajaran yang ditambahkan ke kurikulum senior di dua belas sekolah pemerintah negara bagian Victoria. Subjek adalah versi modifikasi dari silabus ilmu komputer tahun pertama dari dua universitas yang berkolaborasi, diajarkan dalam dua mode: pengajaran kelas tatap muka di dua belas sekolah menengah yang ditargetkan, dan melalui topik online.

Mata pelajaran rintisan ilmu komputer tidak mengajarkan siswa cara menggunakan teknologi, karena mereka sudah mengetahuinya. Mata pelajaran ini bertujuan untuk memperluas pemikiran mereka ke tingkat ketelitian akademik yang setara dengan standar sekolah menengah atas dan pra-universitas. Oleh karena itu, siswa akan dapat membuat perangkat lunak dan fokus pada keterampilan khusus, seperti analisis kompleks, yang dicari oleh perusahaan teknologi tinggi, sehingga mengeksplorasi pendekatan multidisiplin untuk ilmu dan teknik komputer. Pengenalan keterampilan yang dibutuhkan di tingkat perguruan tinggi diharapkan dapat meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa terhadap teknik yang diterapkan.

Lulusan Universitas Melbourne dalam bidang ilmu komputer dan teknologi komunikasi informasi (TIK) memiliki tingkat pekerjaan 90% dalam waktu enam bulan setelah kelulusan. Tingkat ketenagakerjaan yang tinggi juga diharapkan dapat meningkatkan tingkat program transisi sekolah menengah ke ilmu komputer dan kursus STEM di universitas.

Amerika Serikat dan Inggris telah memiliki program ilmu komputer dalam kurikulum sekolah menengah mereka selama dua puluh tahun dan mata pelajaran tersebut diambil sebagai bagian dari International Baccalaureate. Namun, Australia tertinggal dalam pengenalan ilmu komputasi dan mata pelajaran teknik di sekolah menengah. Jika uji coba terbukti berhasil, mata pelajaran tersebut akan dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah menengah nasional.



Source by Martina Nicolls

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *